Home


 "Нерожденный ребенок является воспринимающим существом, которое чувствует, ощущает и помнит. Так к нему необходимо относиться с начала, с самого начала."


Thomas R. Verny


В последние годы пренатальная психология стала междисциплинарной областью исследований, имеющей большое практическое и концептуальное значение не только для психотерапии, системы подготовки к родам и акушерства, но и для других областей медицины, а также для культурологии.

Почти 100 лет прошло с момента самых первых инициатив в данной области, однако затрагиваемые ей темы до сих пор являются маргинальными для общественности и профессиональных сообществ. Как подчеркивает в предисловии к Учебнику по пренатальной психологии (Lehrbuch der Pränatalen Psychologie, 2014) Людвиг Янус: область человеческой жизни до рождения и период родов можно понять и описать  лишь междисциплинарно; то же относиться и к оценке степени ответсвенности тех людей, которые имеют непосредственное отношение к беременной женщине, роженице и ее ребенку. 


Целью данного ресурса является освещение и распространение научных знаний и практического опыта, которые представляет и распропространяет старейшее профессиональное объединение - "колыбель" пренатальной и перинатальной психологии - ISPPM (International Society for Pre- and Perinatal Psychology and Medicine, www.isppm.ngo). 



НОВОСТИ


Февраль 2021

     Этой зимой ушли из жизни два выдающихся деятеля пренатальной психологии. 13 декабря 2020 года умер Рэй Кастеллино (Raymond Castellino) (1944 - 2020) - основатель уникального терапевтического подхода в работе с семьями и младенцами. Познакомиться с его трудами можно здесь: http://castellinotraining.com/, https://wholebeingfilms.com/product-tag/dr-raymond-castellino/, http://www.atlc.org/Resources/Bios/Castellino.php. На youtube.com есть видео с его участием.

     isppm e.V. прощается с врачем-гинекологом, д.м.н. Мэхди Джалали (Mehdi Djalali) - "представителем иной культуры рождения". "За более чем 40 лет своей профессиональной деятельности он сопровождал более 10 000 родов и наблюдал, как дети сами рождаются, если им это позволить". Узнать больше о д-ре Джалали можно здесь: https://stapper.com/haptonomie/,

https://www.youtube.com/results?search_query=Mehdi+Djalali.


         

       Проведенные за последний год мероприятия сообщества показали, что isppm стала по-настоящему междисциплинарным сообществом, а поставленная ранее цель - признание того, что эмбрион является чувствующим существом во многом достигнута. Сейчас актуальным становиться тема обучения акушерок, врачей акушеров-гинекологов, психотерапевтов. Необходимо также передавать знание о пренатальной жизни человека воспитателям, учителям, социальным работникам, т.е. всем специалистам, для деятельности которых важно знание и осознание ответственности за доречевой этап жизни, и включать эти аспекты при разработке превентивных программ. Следующей значимой частью нашей работы является включение данного знания в программы ранней помощи и передача его семьям. Delfi-Projekt - пример такой работы в ясельных группах детских садов. Наши цели касаются преимущественно профессиональной позиции специалистов, а также необходимости гуманизации родов.

На сегодняшний день происходит разделение деятельности сообщества на группы путем создания новых профессиональных объединений: Bindungsanalyse e.V. (анализ привязанности), pränatale Psychotherapie e.V. (пренатальная психотерапия).

Необходимо объединение исследований и образовательных программ, практики и науки для включения в пренатальную терапевтическую практику трансгенерационных аспектов (Руперт Линдер). 

На ежегодной конференции в Аахене (октябрь 2020) присутствующими была одобрена тема  научных стандартов как основы качества в isppm. Здесь речь идет не только о естественно-научных, но и о гуманитарных и психоаналитических стандартах исследовательской деятельности. В особенности качественные исследования помогают освещать феномены, связанные с научным описанием опыта человека. В связи с этим президиум планирует организовать обучающий курс по проведению научных работ. 

Для проведения научных исследований необходим основательный анализ литературы. Некоторые ссылки на сайты, предлагающие материалы по нашей тематике на немецком и/или английском языке: 

https://www.livivo.de/app

https://www.sciencedirect.com/

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33092493/

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32204831/

https://www.egms.de/dynamic/de/journals/gms/index.htm

https://birthpsychology.com/journals

https://www.researchgate.net/ (Hier muss man sich anmelden)

https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2018.01835/full

https://www.academia.edu/Documents/in/Prenatal_and_Perinatal_Psychology (anmelden)

https://scholar.google.de/scholar?hl=de&as_sdt=0%2C5&q=pr%C3%A4nale+entwicklung&btnG=

https://scholar.google.de/scholar?hl=de&as_sdt=0%2C5&q=prenatale+development&btnG=.


Исследование взаимосвязи опыта рождения с позиции ребенка и матери: проводится University of Chester, есть возможность принять участие, заполнив онлайн-опросник на английском языке. Ссылка на опросник: https://chester.onlinesurveys.ac.uk/birth-experiences. 


Новое из литературы (случайный выбор) на английском и немецком языках:

1) Sansone, A. (2021): Cultivating Mindfulness to raise children who thrive.


2) https://www.routledge.com/Cultivating-Mindfulness-to-Raise-Children-Who-Thrive-Why-Human-Connection/Sansone/p/book/9781138598270


3) Glover, V./ Capron, L. (2017): Prenatal parenting. In: Current Opinion in Psychology 2017, 15:66–70. www.sciencedirect.com


4) Striebich, S./ Ayerle, G. M. (2020): Große Angst vor der Geburt bei schwangeren Frauen in Deutschland: Erfahrungen und Orientierungen in Bezug auf die Schwangerenbetreuung und die Geburtsvorbereitung – eine rekonstruktive Studie. GMS Zeitschrift für Hebammenwissenschaft.


5) https://www.egms.de/static/de/journals/zhwi/2020-7/zhwi000015.shtml


6) Striebich, S. / Ayerle, G. M. (2019): Fear of childbirth (FOC): pregnant women's perceptions towards the impending hospital birth and coping resources - a reconstructive study.


7) Journal of psychosomatic obstetrics and gynaecology 2019, Band 41, Heft 3, Seite(n) 231–239 https://www.livivo.de/?LANGUAGE=de&FS=DB=MEDLINE+AU=%22Striebich,%20S%22


8) Schmitz, J.C. (2018): Prä- und perinatale Risikofaktoren bei Autismus-Spektrum-Störung und Aktivitäts- und Aufmerksamkeitsstörung (Dissertation). https://www.livivo.de/app/search/search


Пренатальная диагностика:


1) https://www.tab-beim-bundestag.de/de/pdf/publikationen/berichte/TAB-Arbeitsbericht-ab184.pdf


2) https://www.thieme-connect.de/products/ejournals/html/10.1055/a-0729-5280#Vollst%C3%A4ndigen%20Beitrag%20lesen


3) https://link.springer.com/article/10.1007/s11825-019-00269-0


4) https://www.bpb.de/apuz/284896/leidvermutung-praenataldiagnostik-und-das-bild-von-behinderung.



Handbook of Prenatal and Perinatal Psychology

Одно из крупнейших издательств Европы springer.com выпустило первое в своем роде "Руководоство по пренатальной и перинатальной психологии" на английском языке. Это междисциплинарное, опирающееся на традиции психоанализа, пособие со статьями ведущих ученых и практиков мира: Петер Г. Федер-Фрайберг, Томас Р. Верни, Л. Янус, О. Линдеркамп, Г. Шрот и др. Авторы руководства рассматривают психологические и поведенческие аспекты жизни до, во время и сразу после рождения; описывают, как пренатальный период влияет на основные физиологические и психологические проявления на протяжении всей жизни человека; обсуждают эпигенетику и психологию развития; приводят результаты исследований влияния стресса и развития мозга, а также неонатологию и пренатальную бондинг (привязанность); анализируют последствия поощрения позитивного мироощущения матери. Руководство можно приобрести в печатном или электронном ввиде целиком или приобретать отдельно по главам. Все подробности смотрите на сайте издательства: https://www.springer.com/gp/book/9783030417154.

 



Московский Манифест Пренатальной и Перинатальной Психологии и Медицины


Данный документ является квинтессенцией пренатальной и перинатальной психологии и медицины. Он появился на свет благодаря трудам Г.И. Брехмана (автором идеи и текста), Л. Януса и Т. Верни (редакторы). Манифест был написан в процессе подготовки к 17-му Международному Конгрессу "Внутриутробный ребенок и общество. Роль пренатальной психологии в акушерстве, неонатологии, психотерапии, психологии и социологии", который проходил 20-24 мая 2007 года в Москве в здании Академического Детского Музыкального театра им. Н.И. Сац. Манифест был принят на заключительном заседании конгресса. Русский текст документа зачитывал член Консультативного Совета ISPPM, Почетный Президент РАППМ, проф., д.м.н. Григорий Иосифович Брехман, английский текст - президент ISPPM, д.м.н. Руперт Линдер. 


1. Неродившийся ребенок является личностью с его/ее собственными эмоциями, восприятием и функционирующей памятью. Хотя его/ее индивидуальная жизнь начинается с зачатия, предпосылки заложены еще раньше - в яйцеклетках будущих матери и отца.

 

2. Условия пренатальной жизни усиливают или ослабляют расцвет генетически обусловленных способностей и талантов. Как люди развиваются и учатся, зависит от динамического взаимодействия между природой (индивидуальный генетический фонд) и

воспитанием (питание, эмоциональное, психологическое, физическое стимулирование, и т.д.).

 

3. Дистресс беременной матери может иметь в будущем длительные последствия для ребенка и взрослого, и может способствовать развитию депрессии, аутизма, нарушениям психомоторного развития, гиперактивности, психосоматических симптомов и предрасположенности к повышенной агрессии и насилию.

 

4. Пренатальная, перинатальная и ранняя постнатальная стадии развития в значительной степени определяют нашу биологическую и психологическую составляющую. Пренатальный опыт влияет на тонкую архитектуру мозга. Они важны как основа личности человека, динамики в семье и для эмоциональной атмосферы в обществе.

 

5. Семья и общество также играют базисную роль в создании благоприятных условий для развития нового человека с момента зачатия и далее. Доверительные отношения с одним или двумя основными воспитателями, предпочтительно с родителями ребенка, наилучшим образом способствуют приобретению эмоциональных и познавательных навыков и являются предпосылкой для последующего здоровья.

 

6. Открытия пренатальной и перинатальной физиологии, питания и психологии имеют особое значение для развития близких научных и клинических областей таких как психология, психиатрия, акушерство, родовспоможение, профилактическая медицина, социология, психология культуры. Интегративные научные исследования этих аспектов имеют существенное значение для благосостояния общества.

 

7. Образование в области пренатальной и перинатальной психологии необходимо профессионалам - акушеркам, доулам, врачам, социальным работникам, учителям и родителям. Эти знания также полезны бабушкам и неформальным помощникам. Все потенциальные родители, а также беременные родители, должны иметь доступ к знаниям о дозачатии и зачатии, беременности, перинатальной помощи – медицинской, диетической, психотерапевтической - для достижения полной родительской компетентности. Родители при кризисной или конфликтной беременности нуждаются в консультировании и активной поддержке, особенно матери.

 

8. Общество и семья должны знать о воздействии собственного пренатального и перинатального опыта на их проявления материнства или отцовства. Понимание зависимости ребенка от выбора образа жизни будущих родителей должно быть неотъемлемой частью общего воспитания. Дети изначально должны получить знания о своем развитии, здоровом питании и питье, ценности бытия, подтвержденные опытом и объяснениями. Каждый должен знать, что быть желанным ребенком с самого начала в высшей степени важно.

 

9. На протяжении всего жизненного цикла условия влияют на собственное здоровье человека, которое любой ребенок, он/она может иметь в будущем. Особенно в последние месяцы перед оплодотворением состояние здоровья мужчины и женщины и состояние питания - также как любые вредные вещества и болезни, часто скрытые - имеют мощное воздействие на их ребенка в течение всей его жизни, а некоторые - на многие последующие поколения.

 

10. Фаза до зачатия, пренатальная, рождение и ранняя постнатальная фаза обеспечивают уникальные и наилучшие возможности для первичной профилактики соматических, психологических и социальных расстройств, а также для улучшения условий жизни человека в обществе. Технология и изменение климата так сильно влияет на моря, почву и атмосферу, что только путем их сохранения, мы можем гарантировать питание, здоровье и здравомыслие человека.


                                                                                                                        Москва, 24 мая 2007 года

Автор редакции: Марси Axness (редактор APPPAH, новости)

   






  



 

Истинный потенциал знания пренатальной психологии обнаруживается в ежедневной терапевтической практике и в контексте истории культуры.



LUDWIG JANUS